Foro 7130
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Fecha del Foro: 24 de Noviembre del 2017 de 14:00 a 18:00 (hora de México)
Estimado participante.
En el siguiente foro podrás aportar comentarios valiosos al trabajo titulado:“INTEGRACIÓN DEL USO PEDAGÓGICO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL EN LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA COMO JUEGO DIDÁCTICO EN EL AULA. CASO ESTUDIO: “TABLAS DE MULTIPLICAR PARA ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA”
Instrucciones.
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Moderador 6:38 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Estimados participantes
Les doy la bienvenida, aprovechemos la oportunidad de participar en este foro para conocer cada uno de los trabajos realizados, recuerden que hoy termina el 7° Congreso Internacional de Competitividad Organizacional.
Gracias por tan valioso aporte.
Dr, Juanalberto Ruíz 7:48 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Estimados Ponentes y público virtual:
Estaré al pendiente de sus comentarios.
Gustavo Sosa Condado 7:48 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes, antes que nada agradecer el espacio que se genera para compartir material que nos servirá de mucho en nuestros estudios de posgrado, y además de la disposición que tienen al contestar las dudad que se nos presentan. En cuanto al trabajo que se presenta es muy importante reconocer a la tecnología como un apoyo en la enseñanza no solo contenidos matemáticos, también desarrollar aportaciones que sirvan en otras áreas, explotando al máximo la tecnología. Como pregunta me gustaría saber. ¿Dónde y cómo puedo obtener el programa para enseñar las tablas de multiplicar?
Dr, Juanalberto Ruíz 7:54 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Estimado Gustavo Sosa:
Este es un desarrollo propio y lo estoy otorgando para la Universidad Autónoma del Estado de México.
Está en registro de derechos de autor y estamos pensando que no tenga costo, sólo que que nos den a conocer y citarnos como referencia.
En cuanto nos respondan derechos de autor el registro, se los mandaremos.
Gustavo Sosa Condado 8:01 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Muchas gracias, estaremos al pendiente de sus aportaciones, de antemano reconozco sus aportaciones como algo muy interesante, e innovador.
7048 Juana QuintilaContreras Garduño 8:07 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Me parece excelente la aplicación, porque mis alumnos de licenciatura no saben multiplicar, siempre recurren a la calculadora de su celular. ¿Qué estrategias proponen para compartir con el sector educativo (Básico) esta aplicación?
7048 Luis Arturo Segura Fonseca 8:10 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes, me da mucho gusto participar en este foro, la presente aplicación ¿para que grados es recomendada?
Verónica Berenice Soto Carreño 8:18 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Hola buenas tardes, me es interesante el tema que presentan, revise la presentación y me parece atractiva la manera en la que se utiliza la tecnología y el juego didáctico a la vez.
Me gustaría saber ¿Qué resultados han tenido al implementar esta estrategia? ¿En qué contextos lo han implementado?
Héctor Miguel Ramírez Soriano 8:38 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes
Considero que el tema de su ponencia esta acorde a las necesidades de los estudiantes de hoy en día, pues con el uso de la tecnología ellos pueden reforzar sus conocimientos
¿Cómo es que aplicaron esta propuesta?
Además del juego didáctico en su uso pedagógico con la tecnología, ¿Qué otras estrategias implementaron o recomiendan?
Fernanda 8:54 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes. El título de este foro me pareció de gran importancia porque está dirigido a un tema con el que la mayoría de los docentes batallamos cada ciclo escolar. Es importante recordar que es primordial el conocimiento de las tablas de multiplicar pues es un pilar fundamental que permite de gran manera mejores resultados de los estudiantes en el área de matemáticas con esto se facilita que la niña o el niño preste toda su atención a la resolución de problemas que impliquen el uso de estructuras multiplicativas (división, fracciones, conceptos de área y volumen). Mi pregunta sería: ¿Para qué grados están recomendadas estas actividades? ¿Cómo podemos evaluar el desempeño del alumno? Gracias por el aporte.
7048-Margarita Camacho Fernández 9:05 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Me parece excelente la propuesta, por lo atractiva que debe ser para los niños, felicidades por su trabajo.
Fernanda Chico Jiménez 9:10 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes. El título de este foro me pareció de gran importancia porque está dirigido a un tema con el que la mayoría de los docentes batallamos cada ciclo escolar. Es importante recordar que es primordial el conocimiento de las tablas de multiplicar pues es un pilar fundamental que permite de gran manera mejores resultados de los estudiantes en el área de matemáticas con esto se facilita que la niña o el niño preste toda su atención a la resolución de problemas que impliquen el uso de estructuras multiplicativas (división, fracciones, conceptos de área y volumen). Mi pregunta sería: ¿Para qué grados están recomendadas estas actividades? ¿Cómo podemos evaluar el desempeño del alumno? Gracias por el aporte.
Moderador Dr. Juanalberto Ruíz 9:13 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Estimados ponentes virtuales:
Esta aplicación de tablas de multiplicar es para alumnos de primero a tercer año de primaria fue desarrollada para niños.
Estamos terminando de adecuarla a niñas con princesas y otras figuras actuales de personajes de Disney y de Pixar
Los resultados se están llevando a cabo en la escuela primaria IEDIS en Toluca, México en sucursal Parque Sierra Morelos.
El desempeño del alumno se ve físicamente al constatar que el aprendizaje de las tablas.
Lo confirmaron los padres de familia al no estar repasando con ellos las tablas de multiplicar y ver que se las aprendían.
También es cierto que varios alumnos de licenciatura les cuesta trabajo las tablas de multiplicar y sobretodo cuando se les pide que digan si saber realizar una raíz cuadrada o cúbica.
En cuanto tengamos la aplicación para las niñas se las haremos llegar para que nos den su opinión.
7044 11:23 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Es importante como se maneja la enseñanza de las tablas de multiplicar ya que es uno de las problemáticas que existe en el nivel primaria específicamente en tercer grado.
7047-LUIS DANIEL BAÑALES SANTIAGO 11:34 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Desde que revisé la presentación, logró captar mi atención, ya que es una manera ingeniosa de enseñar las tablas de multiplicar, pero mi inquietud es ¿A qué grupos se les puede aplicar la actividad? en el caso de las niñas ¿se pueden modificar las imagenes para ser mas atractivas?, la idea de involucrar el uso de las nuevas tecnologías dentro de la práctica docente, se ha vuelto primordial, ya que se innovan las estrategias de enseñanza y hacen que el alumno se interese más a las clases y por ende aprenda de una manera divertida.
No se deben de abusar de estas estrategias, ya que el niño volvería a la rutina y no le sería atractiva la actividad que esta realizando, es por eso que como docentes se debe de buscar la manera estrategica de utilizar las tecnologías en favor del alumno sin aburrirlo con las mismas actividades
7048-CINTHIA JAZMIN PROSPERO GUTIERREZ 11:40 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes considero que el tema de la ponencia es de gran relevancia ya que estamos viviendo una era en donde el aspecto digital es la nueva forma de enseñanza, me parece una estrategia muy productiva la cual podría rendir frutos favorables mi inquietud en torno al tema es ¿a partir de que grupo es recomendable aplicarlo?¿Como se valoran los resultados?
7049 JESÚS ROMERO GALICIA 11:43 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
En las generaciones recientes el uso de la tecnología ha generado cambios importantes y de impacto en las aulas en las cuales los docentes han podido sacar ventajas como una técnica de uso pedagógico y didáctico de esta manera los estudiantes se han visto beneficiados en el aprendizaje matemático, pues esta aumenta su interés puesto que las actividades académicas se vuelven más activas y atractivas.
Cada uno de los ambientes tecnológicos que se pueden emplear, para que los estudiantes identifiquen, examinen y comuniquen distintas técnicas para aprender las matemáticas.
7044-Daniel Valencia Omaña 11:46 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Me gustaría comentar que las tablas de multiplicar siempre son un gran problema ya que se sabe que sin el aprendizaje de las tablas de multiplicar no se pueden resolver operaciones complejas. Me gustaría saber como se implementa esta estrategia realizar dos preguntas ¿ Cómo funciona con niños con estilo de aprendizaje auditivo? ¿ Qué impacto tuvo al implementarla?
Delfino Amando Montiel Rodríguez 11:49 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Es una buena estrategia de enseñanza aprendizaje, prendiendo jugando lo cual para las nuevas generaciones no es problema adaptarse, obtener conocimiento de manera relajada.
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Karla Edimey Plascencia Colin 11:51 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes… es muy interesante la estrategia ya que es un tema que los alumnos les cuesta mucho trabajo, mi pregunta es ¿Qué estrategias similares se pueden emplear para el trabajo de contenidos de matemáticas en nivel secundaria? ya que las ecuaciones le cuestan mucho trabajo a los estudiantes
Ricardo Bautista Castillo 11:58 pm el noviembre 24, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes, desafortunadamente y a través de la experiencia este es un trabajo de los que se ha echo mala fama el maestro, simplemente ocupamos «programas nuevos» con métodos viejos, el uso tecnología no solo es el ocupar aparatos tecnológicos, sino el crear ambientes de aprendizajes tecnológicos con el cual el alumno podrá ser capaz de analizar la información obtenida de diferentes fuentes y saber cual es la mas conveniente.
Mateo Salvador Salvador 12:05 am el noviembre 25, 2017 Enlace permanente
Buenas tardes, las tablas de multiplicar en la actualidad es un problema que los alumnos presentan en la educación básica el cual muchos de ellos no las comprenden y conforme va cursando cada ciclo escolar, se van haciendo más complejas y no solo en las matemáticas debemos darle énfasis, sino que también en las otras asignaturas, por esta situación los docentes deben buscar diferentes estrategias que nos sirvan para trabajar las multiplicaciones y qué mejor utilizar las tecnologías porque da la casualidad que en la actualidad están en tendencia, es por eso deben utilice como una herramienta esencial para la comprensión de las tablas de multiplicar.
moderador 12:05 am el noviembre 25, 2017 Enlace permanente
Agradecemos a los que estuvieron en el foro “INTEGRACIÓN DEL USO PEDAGÓGICO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL EN LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA COMO JUEGO DIDÁCTICO EN EL AULA. CASO ESTUDIO: “TABLAS DE MULTIPLICAR PARA ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA” esperando que los comentarios hayan sido enriquecedores, de igual manera que la experiencia en el foro les haya permitido conocer mejor el trabajo de los participantes y miembros.
Gracias por su participación de manera virtual, damos por concluida las participaciones.
Juanalberto y Susana Ruíz 12:20 am el noviembre 25, 2017 Enlace permanente
Como comenté anteriormente estamos terminando el diseño para las niñas.
Esta actividad de aprender las tablas con diferentes personajes ayuda a que los niños retengan más las tablas ya que los superhéroes les dan mensajes de aliento, pero adicionalmente están las canciones, el repaso, los trucos con las manos, bueno hasta bailes de rap que lo hacen que los niños las recuerden fácilmente.
En unos días más les mando la presentación para las niñas y posteriormente les enviaremos el software una vez que nos den los registros de autoría.
Saludos de Juanalbero y Susana Ruíz de Toluca, México, de la Facultad de Ingeniería, Economía, Contaduría, Administración e Informática de la Universidad Autónoma del Estado de México.